《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》明确提出，要“以市场为导向多方共建应用技术协同创新中心”，发挥市场在专业技术应用与优质专业资源调配上的导向作用。艺术设计系视觉传播设计专业 “宴遇”创客工作室贯彻执行了这一方针，取得了丰硕的教学改革成果。

　　艺术设计系2016年对视觉传播设计专业进行人才培养模式改革，5月批准成立由刘方义为导师的“宴遇”创客工作室。工作室主要任务是自主研发品牌和周边产业项目对接，为学生就业、创业实践提供学习平台。创立之初，刘方义和他的团队便坚持围绕“市场需要什么样的人才”“市场需要什么样的营销平台”“市场需要什么样的产品和服务”三大问题，寻找周边市场契机。针对这三个问题，“宴遇”给出的答案是，通过提供专业水平拔尖、实践技能优秀、创新能力出众的人才满足市场的长期发展需求；通过体验式营销、网络营销等途径满足市场的中期建构需求；通过设计制造别具匠心、将商品宣传与文化品位融为一体的包装、设计满足市场的阶段性盈利需求。

　　刘方义团队认为，上面的三个答案中，“实用性专业人才”是唯一的关键词。为了实现人才培养目标，工作室有“破”有“立”，主动转变为教学改革的试验田：

　　首先，采用现代学徒制，破除师生之间的沟通隔阂。在工作室中，师徒相聚一堂，在同一个设计平台上完成共同任务。在此过程中，“师”传道、受益、解惑；“徒”能动地与“师”进行交流、互动，拿出产品，实现指导者与学习者在思路、意见等方面的互补，让教与学彼此融合、彼此促进，最大程度发挥两者的想象力与创造力。

　　与此同时，“宴遇”“改”掉相对落后的教学评价体系，引入市场公认的产品标准、服务标准来评判产品与服务的实际质量，藉此衡量教学改革的实际成效，鞭策教师不断增强专业素养、学生自主自觉提升职业能力。

　　其三，“革”去学院化的管理模式，采取企业化管理方式，初步建立了知识产权保护、转化机制，同时，凸显学生的主体地位，放手让他们参与产品研发、市场开拓、后续服务的过程，将课堂无法教授的知识、技能通过实践锻炼赋予他们，以“接地气”的方式确保人才具备胆识和才干。

　　搭载现代职教体系建设的快车，凭借推行以市场为导向的教学改革，“宴遇”工作室的发展获得了强大动力。

　　一方面，“宴遇”品牌得以建立，客户满意度、忠诚度节节攀升，工作室自主研发的品牌“黑果先生”得到本土媒体《大江晚报》创业刊整版报导，业界反响良好；顺利完成安徽海米亚科新材料有限公司上海、南京会展硬广设计；与安徽汇丰包装制罐有限公司合作，开发年度茶叶包装通版设计等。

　　另一方面，“宴遇”人才队伍影响力则不断发展壮大，仅在2016年中，“宴遇”工作室的师生们便先后包揽中国包装创意设计大赛、全国高校数字艺术大赛一等奖、二等奖、三等奖，斩获安徽省职业技能大赛“指尖上的中国”-民族文化创新与传承大赛二等奖，安徽省第二届互联网+创业设计大赛金奖，中国大学生计算机设计大赛安徽省级赛二等奖两项、三等奖等一系列奖项；江苏省科普创意大赛铜奖；山西文化创意设计大赛铜奖；“放飞白鸽，呼唤和平”公益海报设计大赛金奖等，即将走出工作室的毕业生必将成为行业精英，展示出学院、专业教学改革的巨大潜力。

　　更可喜的是，“宴遇”所培养的学生无论是商业实战还是竞赛作业，都有很强的设计能力。工作室中的三年级学生尚未毕业，便已被对口的设计公司提前聘用，从用人单位满意度方面显示出“宴遇”人才培养模式确实取得了不俗的成效。

　　对于“宴遇”如何进一步提升人才培养质量，刘方义老师表示，主要将采取两大举措，一是带领学生以年度合作客户为服务对象，专攻产品的包装研发设计与工艺制作，加大学生专业素养的培养力度；二是积极指导学生参加国内外更高级别的设计竞赛，如德国红点、IF、意大利A设计奖等，以赛促教，坚持两条腿走路，助力人才成长。